MATERIAL DIDÁCTICO

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA PREVENCIÓN DEL COVID-19 EN LA ESCUELA

Diapositiva1La vuelta al colegio, con la presencia del COVID-19 supone un nuevo reto para garantizar y proteger la salud de la comunidad educativa, desde la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE) se está trabajando intensamente en Educación para salud. En el anterior post os he presentado el Plan Estratégico de Enfermería Escolar para la prevención COVID-19 en los centros educativos, dentro de este plan se potencia la creación de contenidos didácticos por parte de la Enfermera Escolar para difundir medidas de prevención y promoción para garantizar que los centros educativos no sean un foco de transmisión del COVID-19 y fijar nuevos hábitos positivos de salud, en la comunidad educativa.

Es importante que las Enfermeras Escolares generen contenidos, no solo para mejorar la comunicación con la comunidad educativa empleando las redes sociales o recursos web, sino también para crear herramientas de cambio de comportamientos en la población, aportando información con aval científico.

La comunidad educativa y sobre todo el alumnado es una población clave para conseguir crear agentes de cambio en salud, esto implica que la población gestione mejor su salud y realice un mejor consumo de los recursos sanitarios.

La enfermera escolar debe comprender que la creación de contenidos didácticos nos ayudará a fomentar el autoaprendizaje, el trabajo en equipo, el feedback; podremos interaccionar con la comunidad educativa de forma más directa y constante, favoreciendo la implicación y la participación activa en los autocuidados de prevención y promoción de la salud.

En la página web de AMECE podéis encontrar recursos didácticos.

down-47585_1280

 

 RECOMENDACIONES PARA SALIR DE CASA

 ESTRATEGIAS BÁSICAS DE HIGIENE Y PROTECCIÓN PERSONAL

 RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA VUELTA AL COLE

 PLAN ESTRATÉGICO ESCOLAR

 COVID-19 Y ASMA

 

 

#alcoleconenfermera

#enfermeraescolar

#sumandofuerzas

#COVID-19

BIBLIOGRAFÍA:

  1. Aviñó D, Paredes-Carbonell J, Peiró-Pérez R, La Parra Casado D, Álvarez-Dardet C. Projecte RIU: cambios percibidos por agentes de salud y profesionales tras una intervención en salud en un barrio en situación de vulnerabilidad. Atención Primaria [Internet]. 2014 [cited 15 June 2020];46(10):531-540. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0212656714001243
  2. Álvarez-Cordero R. Las redes sociales en la educación médica y en la promoción de la salud. Gaceta de M�xico [Internet]. 2019 [cited 15 June 2020];155(6). Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31787770/
  3. Ramos Vidal I. El análisis de redes sociales en la investigación en salud pública: una revisión sistemática. Revista de Salud Pública [Internet]. 2019 [cited 15 June 2020];21(1):109-114. Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642019000100109